Öğrenmek, öğretmenliğin doğasında olduğu için, öğretmenler mesleki gelişimle sürekli meşgul olurlar. Freire’nin (2019) de dediği gibi öğrenmeden öğretmek olmaz, öğretmenler öğrencilerinin merakıyla ve bu merakın onları götürdüğü mecralarda hemhal olma arayışlarında tekrar ve tekrar öğrenirler. Nitekim öğretmenler öğrencilerinin dünyada güçlü birer varlığa dönüşmesine katkı da bulunan ve toplumlar açısından da stratejik öneme sahip olan kişilerdir (Freire, 2019; McLaren, Rikowski, Cole ve Hill, 2006). Bu nedenle, öğretmenlerin mesleki gelişimleri eğitimciler, politika yapıcıları ve uluslararası örgütler için önemli bir meseleye dönüşmüş, yetişkin öğrenenler olarak öğretmenlerin kendilerini nasıl geliştirdikleri ve değiştirdiklerine dair anlayışı derinleştirme ihtiyacı eğitimle ve okullarla ilgili reformlarla birlikte bir gereklilik olarak öne çıkmıştır.