Son zamanlarda öğretimin dolayısıyla öğretmenin niteliği, eğitime dair tartışılan konuların başında gelmekte, gelişmiş ve gelişmekte olan ülke gibi ayrımlar yapılmaksızın tüm ülkelerin vizyonlarını şekillendirmektedir. Bu anlamda eğitim sisteminin işletilmesinde anahtar konumunda yer alan öğretmenlerden beklentiler ve yeterlikler de artmıştır. Çünkü öğretmenlerin sınıfa getirdikleri nitelikler, öğrencilerin öğrenmelerini önemli derecede farklılaştırmaktadır. Öğretmenlerin adaylık dönemleri bu niteliklerle donanmaları için önemli bir fırsat ve süreçtir. Bu eğitim sürecinde öğretmen adaylarına rol model olacak öğretim elemanlarının tüm davranışları özellikle de sınıf yönetimi davranışları önemli bir yer teşkil etmektedir. Çünkü araştırmalar öğretmen adaylarının mezun olup göreve başladıklarında en çok zorluğu mesleğin ilk yıllarında ve sınıfı yönetimi bağlamında yaşadıklarını ortaya koymaktadır. Bu kitapta, öncelikle sınıf yönetimine dair kavramsal yapıya değinilmiş, sonrasında eğitim fakültelerinde görev yapan öğretim elemanlarının sınıf yönetimi davranışları öğrenci gözüyle ve öğrencilere dair farklı değişkenler dikkate alınarak incelenmiştir. Elde edilen sonuçların konuya eleştirel bir bakış açısı getirmesi ve sonraki çalışmalara ışık tutması beklenmektedir.