Sahiplenilmiş her çalışma, kabul edilmiş her faaliyet öğrencilere kalıcı izler bırakır. Öğrencilere verilen komutlar, onlar tarafından kabul görmüyorsa faydasızdır. Öğrenciler bizden farklı bir varlıkmış gibi görülmemeli, her denileni yapmak zorunda olan bir `er` gibi düşünülmemelidir. Onların da istekleri göz önüne alınmalı, onlara da tekliflerinin olup olmadığı sorulmalı. İşte o zaman istek de gelir, kabullenme de... Her öğrencinin yapısı farklıdır. Farklı yapılara sahip bir gruba aynı işleri verirseniz, grubun her üyesinin aynı sonuçlan vermesini, aynı başarıyı göstermesini bekleyemezsiniz. Dolayısıyla yazma alanında, yazma etkinliklerindeki yöntemler öğrenci zekâ yapılarıda dikkate alınarak oluşturulmalıdır. Yazma etkinlikleri, derslerin sıkıcı olduğu zamanlarda bir `can simidi` gibidir. Sıkıcılığı ve tekdüzeliği ortadan kaldırır; onun yerine eğlenceyi getirir ve öğrenciyi dersle ilgili korkularından arındırır.