GİRİŞ
BÖLÜM 1 KONUYLA İLGILI KURAMSAL AÇIKLAMALAR
1.1. Zorbalık
1.2. Saldırganlık Davranışı
1.3. Zorbalık Türleri
1.3.1. Fiziksel Zorbalık
1.3.2. Sözel Zorbalık
1.3.3. Siber Zorbalık
1.3.4. Cinsel Zorbalık
1.3.5. Akran Zorbalığı
1.4. Zorbalık Sistemi İçerisindeki Roller
1.4.1. Zorba
1.4.2. Katılımcı Roller
1.4.2.1. Yardımcı/Güçlendirici
1.4.2.2. Savunucu
1.4.2.3. Seyirci
1.5. Akran Zorbalığı Yapan Zorbaların Kişisel Özellikleri
1.6. Akran Zorbalığına Maruz Kalan Kurbanların Kişisel Özellikleri
1.7. Akran Zorbalığının Görülme Sıklığı
1.8. Akran Zorbalığının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
1.8.1. Akran Zorbalığı ve Cinsiyet İlişkisi
1.8.2. Akran Zorbalığı ve Yaş İlişkisi
1.8.3. Akran Zorbalığı ve Aile İlişkisi
1.9. Zorbalık Davranışının Çeşitli Kuramlar Açısından Değerlendirilmesi
1.9.1. Sosyal Öğrenme Kuramı
1.9.2. Sosyal Bilgi İşleme Kuramı
1.9.3. Ekolojik Sistemler Kuramı
1.9.4. Bağlanma Kuramı
2.Bağlanma
2.1. John Bowbly’nin Bağlanma ile İlgili İlk Dönem Çalışmaları
2.2. Bağlanma Kuramı’nın Doğuşu
2.3. Mary Ainsworth’un Bağlanma ile İlgili Çalışmaları
2.3.1. Bağlanma Stillerinin Ortaya Çıkışı
2.4. Diğer Psikodinamik Kuramlara Göre Bağlanma
2.4.1. Sigmund Freud Dürtü-Çatışma Kuramı
2.4.2. Melanie Klein Nesne İlişkileri Kuramı
2.4.3. Donald Winnicott
2.4.4. Heinz Kohut Kendilik Psikolojisi
2.4.5. Margaret Mahler Ayrılma-Bireyleşme Kuramı
2.4.6. James Masterson Kişilik Kuramı
2.5. Gelişimsel Nörobiyoloji ve Bağlanma Kuramı
2.6. Davranışçı Yaklaşıma Göre Bağlanma
2.7. Bilişsel Kurama Göre Bağlanma
2.8. Ergenlikte ve Yetişkinlikte Bağlanma
2.8.1. Bartholomew ve Horowitz’in Dörtlü Bağlanma Modeli
2.9. Bağlanma Davranışını Etkileyen Faktörler
3. Ebeveynlik ve Ebeveynlik Tutumları
3.1. Çocuk Yetiştirme Stillerinin Tarihteki Yeri
3.2. Psikojenik Teoriye Göre 6 Evrede Çocuk Yetiştirme Tarzları
3.3. Ebeveynlik Tutumlarının Sınıflandırılması
3.3.1 İzin Verici Tutum (Permissive)
3.3.2. Otoriter Tutum (Authoritarian)
3.3.3. Demokratik Tutum (Authoritative)
3.3.4. Reddedici/İhmalkar Tutum
3.3.5. Koruyucu/İstekçi Tutum
3.3.6. Tutarsız Tutum
BÖLÜM 2 YÖNTEM
2.1. Araştırmanın Modeli
2.2. Örneklem
2.3. Veri Toplama Araçları
2.3.1. Kişisel Bilgi Formu
2.3.2. Üç Boyutlu Bağlanma Stilleri Ölçeği
2.3.3. Akran Zorbalığı Kurbanlarını Belirleme Ölçeği
2.3.4. Akran Zorbalarını Belirleme Ölçeği
2.4. Verilerin Toplanması
2.5. Verilerin Analizi
BÖLÜM 3 BULGULAR
3.1. Çalışma Grubunun Demografik Yapısına İlişkin Bulgular
3.2. Çalışma Grubunun Üç Boyutlu Bağlanma Stilleri Ölçeği,
Akran Zorbalığı Kurbanlarını Belirleme Ölçeği ve Akran
Zorbalarını Belirleme Ölçeği Alt Boyutlarına İlişkin Tanımlayıcı İstatistikler
3.3. Çalışma Grubunun Üç Boyutlu Bağlanma Stilleri Ölçeği,
Akran Zorbalığı Kurbanlarını Belirleme Ölçeği ve Akran
Zorbalarını Belirleme Ölçeği Alt Boyutlarına Yönelik Korelasyon Analizleri
3.4. Üç Boyutlu Bağlanma Stilleri Ölçeği Alt Boyut Puanlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
3.5. Akran Zorbalığı Kurbanlarını Belirleme ve Akran Zorbalarını
Belirleme Ölçeği Puanlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
SONUÇ, TARTIŞMA VE ÖNERILER
KAYNAKLAR