BÖLÜM 1    Yaratıcı Düşünmenin Desteklendiği Yapılandırmacı Yaklaşıma Uygun Öğretimin 11. Sınıf Öğrencilerinin Kimyasal Tepkimelerde Enerji Konusundaki Kavramalarına Ve Çizimlerine Etkisi
Hakkı KADAYIFÇI
Melike ATAÇ
BÖLÜM 2    Atom ve Periyodik Cetvel Ünitesinde Bilimin Doğası Hakkındaki Düşünceleri Geliştirmeye Yönelik Ders Planı Örneği
Seyide EROĞLU
Oktay BEKTAŞ
BÖLÜM 3    Kimya Derslerinde STEM Yaklaşımına Dayalı Örnek Etkinliklerin Tasarlanması: Sis Yakalama Ağı
Seyide EROĞLU
Oktay BEKTAŞ
BÖLÜM 4    Öğretmen Adaylarında Eğitsel Oyunlarla Farkındalık Oluşturulması: 
İyonik Bağlı Anorganik Bileşikler
Sena ÇETİN
Dilek ÇELİKLER
BÖLÜM 5    Öğretmenlerin ve Öğretmen Adaylarının Özdüzenleme Stratejilerinin Cinsiyet ve Alan Değişkenleri Açısından İncelenmesi
Funda EKİCİ 
Ayşe YALÇIN ÇELİK
BÖLÜM 6    Öğretmen Adayları Tarafından Geliştirilen Ders Planlarının
Fen | Çevre | Sağlık Vizyonu Çerçevesinde İncelenmesi
Ayla ÇETİN DİNDAR
BÖLÜM 7    Motivasyonel Düzenleme Stratejileri Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Burcu IŞIK 
Basri ATASOY
BÖLÜM 8    Türkiye’deki Kimya Eğitimi Alanında Tamamlanan 
Doktora Tezlerinin Analizi: (2011-2021)
Soner YAVUZ
Cem BÜYÜKEKŞİ
BÖLÜM 9    Doğrudan Yansıtıcı Yaklaşıma Dayalı Bilimin Doğası Öğretiminin 
9. Sınıf Öğrencilerinin Bilimin Doğasına Yönelik Görüşlerine ve 
Akademik Başarılarına Etkisi
Nagihan KADIOĞLU 
Özge ÖZYALÇIN OSKAY
BÖLÜM 10    2017-2022 Yılları Arasında Kimya Eğitimi Alanında Türkiye’de Yapılan Lisansüstü Tez Çalışmalarının İncelenmesi
Nevin KOZCU ÇAKIR
Burcu ŞENLER
BÖLÜM 11    Kimya Dersi Bağlamında Özdüzenlemeli Öğrenme
Cansel KADIOĞLU AKBULUT