1. Bölüm. Kavramsal Değişim Öğrenme Modeli 
2. Bölüm. Kavramsal Değişim Konusuna İlişkin Farklı Yaklaşımlar: Spada, Caravita ve Carey’nin Görüşleri
3. Bölüm. Ontolojik Temele Dayalı Kavramsal Değişim Modeli ve Fen Eğitimi Alanına Yansımaları
4. Bölüm. Vosniadou’nun Kavramsal Değişim Modeli 
5. Bölüm. diSessa’nın Kavramsal Değişim Modeli: Parçalı Bilgi ve  Anlamlı Yapılandırma
6. Bölüm. Dole ve Sinatra’nın Kavramsal Değişim Modeli 
7. Bölüm. Gregoire’ın Kavramsal Değişimin Bilişsel-Duyuşsal  Modeli
8. Bölüm. Dinamik Kavramsal Değişim Modeli
9. Bölüm. Biyoloji Eğitimi Perspektifinden Bilişsel Kavramsal Değişim Modelleri
10.  Bölüm. Kavram Öğretimi ve Kavramsal Değişim İçin Öğretim Planı Önerisi: Fikirler Arası Çatışma ile Anlam Oluşturma
11. Bölüm. Sıcak Kavramsal Değişim ve Sınıf İçi Örnek Uygulamalar
12. Bölüm. Göstergebilim (Semiyoloji, Semiyotik) ve Gösterge Kuramları
13. Bölüm. Kavram, Kavram Öğrenme ve Kavramsal Değişim:Semiyotik, Semantik, Didaktik ve Bilişsel Psikolojik Yaklaşım
14. Bölüm. Kavramsal Değişim Üzerine Düşünceler ve Yorumlar