Bu çalışma da çoğunluk örnek olaylarda tek bir işlevi ilgilendiren örnek olaylar (Okka; 2005; Eren 2015; Aşkun, 1982) yerine birkaç konuyu ilgilendiren örnek olaylara yer verilmiştir. Buna bağlı olarak, örnek olayda incelenmesi ve çözüme kavuşturulması gereken sorun sayısı da artmıştır. Yazınsal alanda bazı örnek olayların altında olayla ilgili sorulara yer verilmesi, yöntem olarak doğru olsa da yine bu çalışmamızda belli bir konuya dikkati çekmek, düşünceyi sınırlamamak adına daha geniş ve değişik bakış açılarından olayları görmeyi ve tartışmayı öğrenmeleri üstelik doğru ya da yanlış çözümleri bulmak yerine en iyi olası çözümü görebilmelerini sağlamak amaçlanmış.

Bu çalışma da amaç, öğrencilerin dört yıl boyunca farklı sınıf ve dönemlerde okumuş olduğu işletme işlevleri ile ilgili kuramsal bilgilerin, örnek olaylarda, gerçek işletme sorunlarını çözmede, bilgilerini uygulayabilme beceri i ve yeteneğini geliştirmektir. Başlangıçta özet bilgiler verilmesinin nedeni ise; bu işlevlere ilişkin derslerin ve bilgilerin farklı sınıf ve dönemlerde okutuluyor olması, öğrencilere bunlara ilişkin bilgileri anımsatmaya yardımcı olma, her bir işlev ayrıntılı bilgileri içeren çok sayıda kitapların olması, örnek olayı çözümlerinde bu işlevlere ilişkin sorunlarda özet bilgilerin yetersizliğini görüp, cesaretlendirerek ilgili işleve ilişkin daha ayrıntılı araştırmaya yönlendirmektir.