Bu kitapta, nota isimlendirmeleri oldukça serbest, birbirine çok benzer melodik çatıya sahip, tonal bir hedefi olmayan üçer ölçülük kesitler bir araya getirilmiş, böylelikle aralık ilişkilerinin zihinde seri şekilde canlandırılarak, kesitler arasındaki farklılıklara dikkat çekilmesi ve öğrenciye aralık-bilinçli bir okuma alışkanlığı kazandırılması hedeflenmiştir.

In this book, three bars with similar melodic frames were put together. In melodies, because of not carrying any tonal target, note-spellings are done in a quite free manner. In this way, it is aimed to draw attention to the differences between the consequent bars and to give the student an interval-conscious reading habit by enacting the interval relations in the mind with speed.